Возрастные особенности ребенка 4-5 лет.

Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.

В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:
• Стремление к самостоятельности. Ребенку важно многое делать самому, он уже больше способен позаботиться о себе и меньше нуждается в опеке взрослых. Обратная сторона самостоятельности — заявление о своих правах, потребностях, попытки устанавливать свои правила в окружающем его мире.
• Этические представления. Ребенок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, сопереживать. В этом возрасте начинают формироваться основные этические понятия, воспринимаемые ребенком не через то, что говорят ему взрослые, а исходя из того, как они поступают.
• Творческие способности. Развитие воображения входит в очень активную фазу. Ребенок живет в мире сказок, фантазий, он способен создавать целые миры на бумаге или в своей голове. В мечтах, разнообразных фантазиях ребенок получает возможность стать главным действующим лицом, добиться недостающего ему признания.
• Страхи как следствие развитого воображения. Ребенок чувствует себя недостаточно защищенным перед большим миром. Он задействует свое магическое мышление для того, чтобы обрести ощущение безопасности. Но безудержность фантазий может порождать самые разнообразные страша
• Отношения со сверстниками. У ребенка появляется большой интерес к ровесникам, и он от внутрисемейных отношений все больше переходит к более широким отношениям с миром. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.
• Активная любознательность, которая заставляет детей постоянно задавать вопросы обо всем, что они видят. Они готовы все время говорить, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.

Прогулка в осеннем дворе

Прогулка в осеннем дворе
Вот и наступила осень. Это время года, несмотря на частую непогоду можно сделать для детей самым интересным и запоминающимся. В осеннее время можно придумывать много интересных, забавных, а главное активных развлечений.
Мы с ребятами на прогулке беседовали об изменениях в природе поздней осенью, выясняли почему листочки меняют свой цвет, что такое листопад, наблюдали за тем как подают красивые, разноцветные листья.
Мы собрали много красивых кленовых листьев, делали из них букеты для мам и бабушек, танцевали с ними танец осени.
Сплели корону из листьев клена.
Наводили порядок на нашем участке. Убирали с ребятами осенние листочки! Ребята очень старались, граблями сгребали листики к кучки, затем собирали их в ведра.
Вот так здорово и увлекательно прошла у нас прогулка!

Конспект проведения занятия по рисованию в средней группе детского сада №181 по теме «Золотая осень»

Вид: занятие

Тип: Рисование

Тема: «Золотая осень»

Примерное содержание: Продолжать учить детей отражать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные формы деревьев, большие, маленькие, высокие, стройные, продолжать изображать листья. Закрепить приемы работы кистью (концом кисти всем ворсом). Правильно располагать сюжет на бумаге. Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе.

Материалы и оборудование: бумага формата А 4, гуашь, кисти № 3, салфетка, непроливайка.

Предварительная работа педагога: чтение стихов, рассказ про осень, подбор иллюстрации к занятию, картин об осени, беседа, наблюдение на прогулке, написание конспекта, подготовка материала к занятию.

Ход занятия:

В: Ребята! Сегодня к нам занятие пришли гости, давайте мы с вами поздороваемся.

Д: Здравствуйте.

В:Ребята! Скажите, пожалуйста, какое время года наступило?

Д: Осень.

В:Правильно осень.

В:Ребята! Какая бывает осень?

Вот и осень к нам пришла!

Вот и осень к нам пришла!
Осень — очень красивая пора года, она как весна радует своими цветами и красками. Только эти цвета, скажем, не рассвет, а закатная пора года. На клумбах еще до первых заморозков будут цвести георгины, хризантемы, чернобривцы, майоры, но это уже осень… Чтобы эти яркие осенние цвета остались у нас в памяти, мы с ребятами решили запечатлеть это в нашей группе. Мы сделали изящный осенний мобиль. В центре мобиля висит скворечник, сделанный из картона и веточек деревьев, которые мы собрали на прогулке, и окружают скворечник, красные наливные яблочки, золотые шарики из лозы и осенний листопад из кленовых листочков.
 Вот и осень к нам пришла!
Основной источник вдохновения осеннего декора — разноцветные опавшие листья. Они присутствуют практически во всех сезонных букетах и композициях. К тому же это самый доступный материал в это время года. Мы с ребятами сделали замечательную композицию, основа которой тыква сделанная в технике папье-маше.
Также приняли активное участие и наши родители.
А еще мы с ребятами сделали коллективную работу. Рисовали гуашью осенний дуб, у которого листочки - отпечатки наших пальчиков, а рядом с дубом небольшое озеро.
Вот так мы встретили прекрасную золотую осень 2014! Детки с удовольствием принимали участие и каждый день приходя в детский сад, заходя в группу радуются ярким краскам и осеннему настроению!