Программное содержание:
1. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.
2. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: Большой, маленький, больше, меньше.
3. Упражнять в определении пространственных направлений от себя назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа. вверху. внизу.
Дидактический материал
Демонстрационный материал: Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.
Раздаточный материал: грибы, бумажные осенние листья. большие и маленькие медвежата.
Путешествие в осенний лес.
Воспитатель предлагает детям пойти в осенний лес. Уточняет время года и его характерные признаки. Обращает внимание детей на корзинку с грибами и спрашивает: " Сколько корзинок? Сколько грибов в корзинке? " Дети берут по одному грибочку. Воспитатель выясняет: " Сколько грибов вы взяли? " Воспитатель предлагает детям поставить свои грибы на полянку и уточняет: "Сколько грибов стало на полянке? "
Затем обращает внимание детей на разбросанные на дорожке осенние листья: "Сколько листочков на дороге?
НОД по математике в средней группе
Принесите к своему грибочку один листочек. Что можно сказать о количестве листочков и грибочков? (Воспитатель побуждает детей использовать в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: поровну, столько-сколько). Как еще можно расположить грибочки и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество? " (Можно поставить каждый грибочек на один листочек или одним листочком накрыть каждый грибочек) .
Дети располагают предметы одним из способов (по договоренности) .
Игровое упражнение "Найди пару".
Дети вместе с воспитателем рассматривают медвежат, которые гуляют по лесу.
Воспитатель интересуется: " Медведи одинаковые по величине" Затем предлагает: "Возьмите по одному большому медведю. Найдите ему пару - маленького медвежонка. Попробуйте спрятать в ладошке большого (маленького) медведя. Возьмите маленького медведя в правую руку. а большого - в левую руку. Что можно сказать о величине маленького медведя по сравнению с большим? (Маленький медведь меньше большого медведя) . Что можно сказать о величине большого медведя по сравнению с маленьким медведем? (Большой медведь больше маленького медведя) .
Игра "Что где находиться? "
Воспитатель предлагает детям рассказать о том, какие предметы они видят вверху, внизу. слева, справа, впереди, сзади.
1. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько.
2. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: Большой, маленький, больше, меньше.
3. Упражнять в определении пространственных направлений от себя назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа. вверху. внизу.
Дидактический материал
Демонстрационный материал: Дорожка из бумаги, корзинка, макет поляны.
Раздаточный материал: грибы, бумажные осенние листья. большие и маленькие медвежата.
Путешествие в осенний лес.
Воспитатель предлагает детям пойти в осенний лес. Уточняет время года и его характерные признаки. Обращает внимание детей на корзинку с грибами и спрашивает: " Сколько корзинок? Сколько грибов в корзинке? " Дети берут по одному грибочку. Воспитатель выясняет: " Сколько грибов вы взяли? " Воспитатель предлагает детям поставить свои грибы на полянку и уточняет: "Сколько грибов стало на полянке? "
Затем обращает внимание детей на разбросанные на дорожке осенние листья: "Сколько листочков на дороге?
НОД по математике в средней группе
Принесите к своему грибочку один листочек. Что можно сказать о количестве листочков и грибочков? (Воспитатель побуждает детей использовать в речи знакомые выражения, обозначающие равенство: поровну, столько-сколько). Как еще можно расположить грибочки и листочки, чтобы было видно, что их одинаковое количество? " (Можно поставить каждый грибочек на один листочек или одним листочком накрыть каждый грибочек) .
Дети располагают предметы одним из способов (по договоренности) .
Игровое упражнение "Найди пару".
Дети вместе с воспитателем рассматривают медвежат, которые гуляют по лесу.
Воспитатель интересуется: " Медведи одинаковые по величине" Затем предлагает: "Возьмите по одному большому медведю. Найдите ему пару - маленького медвежонка. Попробуйте спрятать в ладошке большого (маленького) медведя. Возьмите маленького медведя в правую руку. а большого - в левую руку. Что можно сказать о величине маленького медведя по сравнению с большим? (Маленький медведь меньше большого медведя) . Что можно сказать о величине большого медведя по сравнению с маленьким медведем? (Большой медведь больше маленького медведя) .
Игра "Что где находиться? "
Воспитатель предлагает детям рассказать о том, какие предметы они видят вверху, внизу. слева, справа, впереди, сзади.
